247.幽幽往事：一段关于肌肉与记忆

    李安还真没注意手机。

    等结果就行了呗。

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    继高质量完成音阶琶音和弦之后，小刘接着出色的以背谱完成了练习曲与乐曲。

    这一点其实在李安心里是加了大分的。

    同时也勾起了他的好奇心，结束之后他必须得问问小刘。

    讲真，一开始他没想着小刘敢背谱弹。

    虽然他知道小刘记东西快。

    这里得提一句，五个孩子里面，要说背谱能力，在李安心里，刘丰瑞绝不次于车琳，也勉强能和小北打平。

    李安为什么这么判断？

    不说远的，就集训班开始到现在，据后台显示，小琳子每天练琴的时间吊打三个刘丰瑞不说，还得再加半个马可。

    小北每天的练琴时间也可以吊打两个刘丰瑞。

    两个妮子昨天发在群里的打卡视频都是背谱演奏了考级的乐曲。

    同样都是月初拿到的考级新曲目，不存在谁提前练过，你小破刘凭什么练得少也能把谱背了？

    这就是个人能力。

    再从曲目角度分析，刘丰瑞这次的考级曲目从篇幅上来讲，绝对算不上长，这确实给背谱带来了相当便利。

    参考小北去年考级弹的库劳，黄娟当时知道李安给小北选了库劳，说了什么？

    黄娟疑声：“怎么选了这个？”

    三级曲目里，库劳的这首奏鸣曲篇幅较长，用来考级并不是太合适。

    尤其还是这个孩子。

    黄娟说得很委婉，心理活动也委婉。

    直白点就是小北慢，篇幅较长她背不下来啊。

    当然，后面我们都知道，小北最后不但背下来了，还背得很好啊。

    所以这里要说的是，篇幅较短的作品，更方便于背。

    可李安这次给小刘选的曲目仅仅是短吗？

    短是短了点，但是曲子谱面上的指法却是复杂的。

    复杂的指法，是不容易在短时间内形成肌肉记忆。

    好。

    这里要转折了。

    说个相当一部音乐学习者的错误认识——关于肌肉记忆与背谱。

    很多演奏学习者，其中不乏大量音乐学院的在读生和毕业生，背谱都靠手指的肌肉记忆加抓旋律。

    这也是为什么，很多演奏者在考场也好、在赛场也罢，翻车便一路翻到底的根本原因。

    永远不要只依靠肌肉记忆，这话老魏后来常常挂在嘴边，告诉后来的学生。

    讲个故事吧。

    讲个幽幽的小故事，这事啊，除了老魏和幽幽爸妈，再没有别人知道。

    五年级的幽幽，和小琳子颇有几分相似之处，都是练琴界的拼命三娘。

    只要练不死，就往死里练，就好像除了练琴，两人就没别的正事了。

    当时是一个冬天，幽幽参加了一个比赛，规格上有点类似今天的蓝天杯，主办方是一个乐器厂，只不过老板已经移民跑路去非洲了。

    这不是重点，重点是这场比赛之后，幽幽随后两年只要一想到那首决赛曲目，就会手抖。

    情况相当严重，当时吓坏了老魏，幽幽爸妈也为了这件事，带着幽幽看了许多心理医生。

    后来见孩子有所好转，三个大人才算松了口气，毕竟这关系到孩子的钢琴前程。

    怎么回事呢。

    决赛那晚，幽幽只用随便把那首曲子弹下来就稳稳第一名，这也有点像小琳子蓝天杯那晚。

    两个三娘都是断层领跑，对周围的选手形成降维碾压之势。

    可偏偏，幽幽弹到一半错了个音，就是这个错音啊。

    天杀的错音。

    这一个错音，便让小幽幽再也没有把那首曲子弹下去。

    当时幽幽大脑一片空白，平日里倒背如流的肖邦在那一刻变成了无字天书，所有的肌肉记忆全部化为虚无。

    那一刻，台下没有半点声音，所有观众就那么看着幽幽，幽幽坐在钢琴前，宛如置身于一个巨大的牢笼。

    以至于到了今天，林幽幽坐在舞台上，还会被那晚的恐惧笼罩，那是一种她描述不出来的窒息，她总觉得下一次落指，她就会出错。

    这事只有她自己知道。

    -

    好，肯定有人觉得太玄乎，学个琴还整出心理创伤了，这不扯呢么，那么多学琴的，不都好好的？

    嗐，一名叫德苏扎的巴西男子，正在家里床上躺着睡得好好的，结果被一头从天而降的牛砸穿房顶击中。

    嘎了。

    才特么四十五。

    这不扯？德苏扎但凡没有睡觉的习惯，也不至于此。

    好，有人真关心，我不管是牛嘎了，还是人嘎了，我只关心我家娃儿学琴到底靠什么背谱。

    如果真有人这么问，靠什么，李安可能嘴上不会这么回答，但他心里会这么想，您得找个对钢琴教学认知度高，且负责并有方法的老师。

    呵呵。

    您别笑，除非您家孩子是里的气运之子，不然除了除此之外，没有别的办法。

    郎哥一路，每一任老师都是钢琴教育大家，老魏还把孙女交给李安带呢！

    必须得承认的是，99.99999999%的琴童没有老魏这么个姥爷。

    他们最普遍的现状是，学了那么几年钢琴，没有和声基础，稍懂点乐理皮毛，可以认识五线谱，能弹点小曲，可能不完整。

    这是实际情况，没有批判意味。

    但是跟着一个对钢琴教学认知度高的老师，几年下来不该只有这点成绩。

    孩子至少能坚持在学，不是吗？

    这里对老师的“教学认知度高”这一说法，也没有和绝对出色的演奏能力划等号。

    对钢琴教学认知度高的老师，如果他负责，有足够的经验，他会在一开始就把谱子上的所有东西都揉碎一点点告诉孩子。

    每节课都会这样，每拿到一首新曲目就会这样。

    这所谓的所有东西，包括了谱面上的每一个角落。

    然后通过日常练习，指导孩子在慢速条件下一点点将谱面上的每一个标记。

    无论是音乐术语，还是表情记号，甚至是和声变化时的为什么，都要引导着孩子运用配套知识去理解。

    在这样一种状态下，孩子在学习一首曲子的过程中，无形就在旋律之外建立起了另一套记忆系统。

    坐标。

    把系统里的每一个坐标按顺序链接起来，变成一条线，这条线就叫做音乐的脉络。

    音乐脉络会引导孩子从被动到主动，去记住谱面，再加上听觉记忆，这个时候，背谱的路径就不再是单线程或双线程了。

    这个时候，肌肉记忆在背谱中的权重，也被无形降到最低，单纯地成为一种因大量练习而积累下的辅助手段。

    试问，整个过程是不是需要一个对钢琴教学有高度认知、且负责并有方法的老师。

    可李安为什么嘴上不会这么说。

    因为他还在这条路上摸索，他还年轻，没有足够多的教学经历来支撑他的想法。

    回答每一个琴童家长，他都不能信口就来。

    但是隐隐地，他又觉得这条路径是正确的，虽然很多时候会很麻烦。

    比如教孩子们从最基本的三要素开始学习分析谱面。

    比如把孩子们组织起来讲乐理。

    比如在某个下的午后，用讲故事的方式告诉孩子们三和弦的色彩不该是刻板的。

    各种例子数不胜数，李安在钢琴教学这条路上，始终都是用心的。

    即便他的付出都得到了等价的物质回报，但迟俞没有坚持下来，罗霄然的进度难题，王其春的左手等等等等，这些问题依然会让他时常思考，如何做好一个钢琴老师。

    当然，他也得到了有更多超出物质的回报。

    比如小季顺利收到大学录取通知书。

    比如小车斩获今年的蓉城杯A组金奖。

    比如王小虎已经连续一周早晨八点半完成练琴打卡。

    比如小北震惊现场的梦幻曲。

    比如马可能用自己的话给林果果解释什么是长发披肩大波浪。（卷二113章）

    比如刘丰瑞这个小东西到底是怎么做到的，背谱越来越利索了，莫不是经过蓉城杯决赛的失常发挥之后，背地里偷偷努力了？

    他一会必须得好好问问。

    现在他得好好听听刘丰瑞接下来要录音的小奏鸣曲。

    书房一片安静，所有人都在等刘丰瑞的最后一首演奏。

    似乎对于自己刚才的表现非常满意，小刘收手的时候露出得意笑容。

    笑归笑，他可不能放松，还有更重要的小奏鸣曲没有弹完呢。

    想象着自己此刻就坐在金碧辉煌的舞台上，不远处有摄像机对着自己拍摄，顿时间一股肃然之气由下而上，贯穿全身。

    小刘长出一口，抬手。

    这一抬，李安就瞅着不对劲了，心道这是干嘛，肩膀明明一直都是放下去的，这怎么还提起来了？

    不过他没出声提醒，模拟考级现场也好，模拟录制现场也罢，搞这么一出就是为了让孩子们通过模拟情景找问题。

    果然不出他所料，小刘的小奏鸣曲一上来，前四小节的声音就不对，所有音都弹到了手腕上了，听得人难受，再没有刚才演奏抒情圆舞曲时的状态。

    别说李安了，就连除了季洋车琳以外的其他三个孩子，都听出了刘丰瑞小奏鸣曲的音色有些僵硬。

    车琳不但听出刘丰瑞此刻手腕僵硬，而且左手伴奏声部的节奏不稳定。

    这首肖斯塔科维奇的抒情圆舞曲就是她去年报名参加新海杯蓉城赛区准备的曲目，她记得相当清楚，老师在给她讲这首曲子的时候不止一遍地强调左手“强弱弱”的触键。

    不仅如此，做到强弱弱还只是第一步，强拍要做保持音感觉，弱音位置的音虽然要弱，但不能为了弱而不敢去弹。

    在她听来刘丰瑞分明是已经不是弱音敢不敢弹的问题了，连强音节奏都奏不清楚了。

    季洋则是有些不太确切，她分析可能是起手问题，不然不该啊，除了车琳以外，剩下四个孩子的每一首曲目她都是严格把关的。

    痛苦地两分钟之后，小刘解脱一般地按下最后一个音。

    起身鞠躬额头上的汗都流到下巴了，屋里可是开着空调。

    对着小伙伴们深鞠一躬，小刘抬起头撇撇嘴，显然对自己最后一首的演奏很不满意。

    但他能怪谁呢，哎唉唉唉

    他回到座位之后也不敢看老师，王小虎拍拍他的腿，叹了口气，像是示意没关系。

    本来刘丰瑞也没什么，就是有点难受，这王小虎一叹一拍，墙根的气氛顿时变了。

    搞得好像刘丰瑞真没考好似的。

    小北不时偷偷看向老师，想着老师是不是要安慰一下刘丰瑞，结果发现老师面无表情。

    马可咽了咽口水，书房一时间安静得吓人。

    “二号考生晚王小虎。”李安再次开口，冷冰冰的语气还不如siri。

    这回大家最后一点玩的感觉都没有了，一时间书房真像是变成了考场。

    季洋利用王小虎起身的间隙示意大家赶紧给刘丰瑞打成绩。

    众孩纷纷动手。

    王小虎走到钢琴前，抚琴转身，丝毫没有在意伙伴们正低头动笔，鞠躬：“各位考官老师好。”

    抬头一瞬，他发现车琳看了他一眼，那眼神分明是在为他加油。

    冲！

    转身落座，王小虎并没有被冲昏头脑，而是平静地调整琴凳，调整呼吸。

    片刻后，季洋：“A大调与升f小调。”

    王小虎心说谢谢季洋大姐，给他挑了一个他练得最熟的音阶。

    同样的脑海里过了一遍，接着弹手落指，王小虎用中速完成了全部音阶的考察内容。

    虽然按照等级要求，他的音阶只需弹三个八度，比刘丰瑞的少一个八度，但他的演奏质量却让人觉得他完全可以多奏一个八度。

    弹完音阶，王小虎没有丝毫犹豫。

    考级教材就在他的手边，可他没有翻开，直接演奏起练习曲。

    这一幕不止让刘丰瑞吃了一惊，就连季洋也没想到。

    就在昨天，王小虎还是看着谱在过曲子！

    季洋此刻心脏要跳到嗓子眼了，有了刘丰瑞在前，她是真的真的担心后面几个弟弟妹妹再出状况。

    这一晃二十多天，可以说她是全程陪着这些弟弟妹妹在练，她也想让老师在最后看到一场高质量的汇报结果。

    而且弟弟妹妹们是没有问题的，每个人都练到自己目前的水平上限了，车琳她不敢说，但其他人她敢打保票，包括平日里的捣蛋鬼王小虎。

    可前提是王小虎你得看谱子啊！

    然而王小虎已经开始了，此时除了老师，没有人再能出言阻止。

    (本章完)