99. 沉浸式互动舞台：猎人与大树

    沸腾=笑声+小声议论+窸窸窣窣

    “好像啊！”

    “分明就是。”

    “这是几班啊？”

    “我猜是六班！”

    “这是早自习吗？教室里的灯是亮着的。”

    “肯定是晚自习啊，窗户外面还有星星月亮呢。”

    细心的同学已经发现了诸多细节。

    细节的来源则是此刻所有人眼前的这幅崭新的大幕，一幅巨大的卡通幕布。

    幕布上是一间正在上课的教室，台上是一名正在指着黑板讲课的女老师，台下坐着一群穿着校服的小朋友。

    虽然画风是Q版的，可没有人会以为这是别人的教室，因为小朋友们身上的校服和他们此刻身上的校服一模一样。

    并且黑板一旁挂着他们书人的校徽。

    每一个孩子都对此产生了强烈的参与感，就好像他们正在扮演着幕布里的某一个角色。

    而女老师们也能够轻而易举地将自己带入到讲台上的Q版女老师身上。

    当最熟悉的学习场景以这样的方式出现在众人面前，不觉间，舞台像是化为了一面镜子。

    每一个孩子都对此产生了强烈的参与感，就好像他们正在扮演着幕布里的某一个角色。

    控制室。

    周松冲着梁爽点了点头，吴怡凡连忙捂住嘴，像是怕自己笑出声传到现场。

    乔芝芝握着小提琴的双手也不由抓紧了几分。

    梁爽手持话筒深呼吸，平复片刻，对着话筒开了口。

    “安静。”

    随着现场的音响响起一声清脆悦耳的女声，沸腾2.0!!

    哄笑2.0！！！

    “是梁老师！”

    七年级四班和五班学生一下就听出这是他们语文老师的声音，四处寻找起梁老师的身影。

    “安静！都别说了！”

    这次的安静是从观众席中间升起，带着点愤怒和嫌弃，来自一名严肃的男生。

    神奇的一幕发生了，现场瞬间便安静下来了。

    就好像原本哄闹的课堂恢复秩序，一时间舞台和观众席像是融为一体，变成了一个巨大的课堂。

    有点意思，方永波认为此处设计非常精妙。

    李安在开场前明示大家一会可以喧哗表达，这种做法看似是与台下互动，但实则有些拉低了台下的期待感。

    提前知道要发生有趣的事件和突然看到有趣的事件发生，给人带来的期待感是完全不同的。

    然而谁又能想到从他们走进这间音乐厅，就已经走进了李安的圈套。

    李安在这里埋下的期待感根本就不是大家想象中和音乐有关的趣味场景，完全出乎所有人的预料。

    大家抱着来看管乐社团展示的想法，开场却是他们无比熟悉的课堂。

    课堂和管乐团展示之间会有什么有趣的事情发生，这才是让人真正期待的地方，可李安在一开始便将所有人引向思维误区。

    反差感便由此出现。

    随后进入实际中的课堂气氛，当“喧哗”占据主导，那么“安静”便一定会出现。

    一声熟悉的安静响起，冲突的号角被拉响，接着现场的第二个小高潮出现。

    此时究竟是课堂还是演出现场？

    是让大家安静看节目，还是让大家安静听课。

    渐渐地孩子们已经分不清这是课堂还是演出，但无论是演出还是课堂，他们都已经实实在在地参与进来。

    或主动或被动回到安静状态，谁也无法逃离。

    任何一台节目对于观众而言，最重要的都是体验，而参与其中的体验，则为最高级。

    如果星空下的回响是一部即将开往远方的列车，那么此刻所有人都已经系好了安全带。

    去向哪里呢？方永波也不知道，但他更加期待了。

    一时间无人再讲话，沉默中，所有人的注意力再次回到眼前的幕布上。

    有人喜欢语文课，有人不喜欢语文课。

    但在今天，所有人都想知道接下来的语文课要讲什么。

    今天没有再想还有几分钟下课。

    “还有五分钟下课，我们看下一课。”

    梁爽老师的声音再次传来。

    啊？还有五分钟就下课了？低年级的孩子们顿时抱怨起来，他们不想下课啊。

    “翻到一百五十八页，吴怡凡，你来读一下。”

    吴怡凡？

    几班的？

    三班的！

    谁带语文书来了？

    疯了吗。

    扑哧。

    一百五十八页是哪一课？

    不道啊，我们班还没学。

    别说话了！

    台下七年级的同学们再次窃窃私语起来，现场又一阵骚动响起，不过一瞬即逝。

    录音室。

    吴怡凡举着语文课本，在乔芝芝鼓励的目光中轻轻开了口。

    “秋雨下了整整一个星期，灰色的云层低低地压在大森林上面，潮湿的风缓缓地吹着。”

    大厅响起课文的朗诵声。

    又是一瞬，刚升入六年级的孩子们炸了！

    这不是他们上学期刚学的课文么！

    《大森林的主人》这篇课文是讲了一个我和猎人流落到大森林的故事。

    故事一开始营造出了一种令人沮丧和郁闷的氛围。

    秋雨不断、船只沉没、食物遗失、远离住处，甚至火柴盒里都被水浸透。

    然而正是在这种饥寒交迫的情况下，猎人默不作声地采集、取用、点燃，并鼓励“我”积极行动。

    最后点燃苔藓生起火，解决了寒冷的问题，烹饪几只松鸡解决了饥饿问题。

    “天亮了，我对猎人说，你真有办法，要不是你，我一定会吃足苦头。”

    “猎人微笑着说，在大森林里，你不能像个客人，得像个主人，只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”

    随着朗读声落下，梁老师的声音接过，“非常好，今晚大家回去预习这篇课文，尝试着总结一下这篇课文的中心思想。”

    就在这时，一段曼妙的小提琴旋律让一意外的同时，又不那么意外地响起。

    现场：！！！！！！

    这熟悉的音乐！

    这熟悉的感觉！

    DNA动了啊！！

    莫扎特D大调小步舞曲，每当教室里响起这声音，便意味着又一节课结束了。

    现场再次出现的躁动完美地贴合了教室里的下课场景。

    孩子们还没有意识到今天的下课铃和他们平时听到的下课铃有些区别，因为它没有钢琴伴奏。

    秦勇和方永波则是在第一时间听出这是有人现场在拉。

    并且拉到相当不错。

    二人皆是点了点头，如果说这位幕后的小提琴手也是一个孩子，那这孩子真是不得了。

    而躲在课堂幕布后的某安老师望着现场的观众席，轻轻地扬起嘴角。

    不得不说，王小虎的这个点子真是一个字：妙。

    李安像一旁的大树伸出了一根大拇指。

    大树不敢嘿嘿。

    录音室里，乔芝芝正紧张地拉着琴。

    她紧张的不是拉琴，而是一会放下琴。

    当再一次拉完主题，乔芝芝用一个小巧的揉弦在主音上结束了下课铃。

    就在这时，课堂幕布后的幕布后，林子洋高声吆喝了一嗓子。

    “谢谢老师！”

    紧接着台下就有孩子跟着喊道：“谢谢老师！”

    “明天见。”轻笑着说完最后的台词，梁爽轻吐一口，她的任务完成了。

    周松竖起一根大拇指，接着看向乔、吴二孩，二孩点点头，各自又拿起了话筒。

    随着一阵脚步声远去，此刻现场已经分不清这是不是音效，但是他们能感觉到，老师已经走了。

    所以呢？

    “放学咯！”严君泽一声高呼。

    台下立马又有人回应：“回寝咯！”

    “哈哈哈——”

    欢乐的笑声中，舞台上响起推凳子和踩地板的声音，嘈杂一片。

    像极了大家每天下晚自习的情景。

    不！

    不是像。

    就是！

    吴：“芝芝你还等谁。”

    乔：“值日生啦。”

    真是乔芝芝！！

    吴：“哦哦哦，我忘了，我们一起。”

    哈哈哈！！！

    音箱里出现的对话声音让整个现场再度安静下来，只有舞台上的骚动声持续着。

    小车实属有点没搞懂乔芝芝等值日生这件事哪里好笑，正疑惑着，就听身后有个男生小声对身旁说：“你信不信马上就要关灯。”

    嗷！原来如此，小车明白了。

    书人的老传统了，每天的值日生要等所有同学离开后负责关灯。

    可谁也没有想到这灯关得是如此让人猝不及防。

    随着舞台上的骚动声渐渐远去，两幕之间的李安老师拍了拍大树：“别紧张哦。”

    “吧嗒。”

    随着一声开关被按下的声音响起，现场陷入一片漆黑。

    “什么情况？！”

    “停电了？”

    趁着观众席一片慌乱，刘兆成和王文阳二人快速松开大幕，李安拉着落在地上的大幕就往后台快速走去。

    当舞台的灯光再次亮起。

    台下一愣，又是一阵爆笑！

    小车也要笑坏了，好奇怪的树啊！

    没错，让大家爆笑的不是教室的场景变成了宿舍楼的场景，而是宿舍门前出现的那棵被草丛鲜花围起来的大树。

    树是松树的造型，树枝上还挂着一块大牌子。

    “啊哈哈哈哈——”

    大牌子上清晰地写着几个大字【书人双语学校友情提示：今年我一百二十岁！】

    不只是孩子们笑，老师们也跟着笑。

    每一个双语人都知道学校有一棵镇校宝树，就是女生宿舍门前的那棵老松树。

    真实的树上就挂着一个牌子，上面密密麻麻地写满了这棵树的传说。

    不过令人记忆最深刻的就是那句：树龄XXX。

    每年春季开学时，这块牌子都会被更换成新的，上面的树龄都会加一岁。

    在书人工作十年以上的老师更是深有体会，可以说这棵树见证着他们恋爱结婚生子，陪伴他们走过了人生的一个又一个阶段。

    结合着上一幕剧情中提到的《大森林的主人》，方永波已经猜到李安是要拿树做引子了，主题升华的方向他也揣摩得差不多了。

    可这个引子怎么与星空下的回响做一个结合，一时间他还真是没有思路。

    唯一的线索或许就是此刻的第二张大幕上。

    幕布上右侧画着两个正在朝着宿舍大门走去的少女校服背影，中间区域是宿舍内的场景，左边是窗外的夜空。

    很明显这就是刚才那两个关灯的少女，下课回寝室，然后路过大松树，然后呢？

    吴：“你又——怎么了？”

    乔：“凡凡，你说一百二十年前这里是什么样的呢？是不是也是一片大森林。”

    吴：“这个嘛，或许吧。”

    乔：“你猜那个时候这里也有成片的松鸡呢？”

    吴：“拜托，作业写完了吗？”

    乔：“好吧。”

    这次台下并没有再发出任何笑声，刘振昨天看到这的时候就颇有感触，今天再看依然如此。

    他侧目看了眼身旁的大领导，只见大领导也若有所思地点了点头。

    随着二人的对话被嘈杂的文具盒和书本翻页声代替，舞台上的灯光也微弱了几分。

    吴：芝芝，你写完啦？！

    乔：嗯。

    没过一会，刷牙洗脸的声又代替了做作业的声音画面，舞台上的灯光又微弱了几分。

    吴：芝芝别看谱子了，马上要熄灯了。

    乔：我想再看一会。

    小车，哇哇哇，点赞点赞点赞！

    吴：哎，你说咱们学校什么时候也能办一个文化展示周呢。

    乔：我也想知道。

    台下冒出零星的笑声，一瞬即逝。

    “吧嗒。”

    现场的灯光更暗了，暗到只能隐约看清舞台上的大树。

    而这次台下只有一阵小小的波动，然后再次安静下来。

    大家知道。

    熄灯了。

    要睡觉了。

    时间一分一秒过去，寂静的舞台像是也睡着了。

    大约过了半分钟，幽暗的现场再次响起对话。

    这次的对话小声了许多。

    吴：芝芝，如果咱们学校也办了文化展示周，你要不要报名参加。

    乔：当然。

    吴：你要拉琴呀？

    乔：嗯！曲子我都想好了！

    吴：什么曲子呀？

    乔：小星星。

    秦勇，！！

    方永波，！

    小车，哇哇哇哇哇哇！！！

    吴：一闪一闪亮晶晶？

    乔：是滴！

    吴：幼稚！

    乔：切！

    吴：就是幼稚！！！

    乔：你不懂！！！

    梁玉丹：哪个宿舍还在吵！！！

    乔：嘘。

    零星的笑声闪过，这个生活阿姨听起来好凶啊。

    又是良久。

    吴：芝芝啊。

    乔：嗯。

    两个人的对话几乎已经弱到听不见，哪怕现场有音箱。

    吴：你还没睡啊。

    乔：睡不着。

    吴：你在干嘛。

    乔：看星星。

    吴：我怎么看不到啊。

    乔：看不到就对咯。

    吴：死芝芝，戏弄我，分明就没有星星嘛！

    乔：嘘。

    乔：晚安

    再没有任何对话，又过了一会，舞台上的仅存的一点微弱灯光也消逝了。

    全场陷入了死寂，只剩下一道均匀的呼吸声。

    此刻的舞台，幽暗的就宛如无尽的夜空。

    就像两个已经睡去的孩子之间刚发生过的对话。

    根本就没有星星。

    一股混合着多种情绪的压抑氛围，如同秋雨下了整整一个星期，黑暗的夜空低低地压在每个人的心头。

    而就在这时，“当”的一声从舞台飘起。

    是钢琴！

    台下猛然间将目光投向声音的来源，虽然看不清，但是他们可以肯定声音就是从那个方向传来的。

    叮叮当当的琴声清脆可爱，渐渐唤醒了每个人记忆中的童谣。

    一闪一闪亮晶晶的钢琴旋律像是一束微弱的光将整个舞台照亮，尽管大家依旧什么都看不清，却不复刚才那般压抑。

    “啪！”

    猛的一瞬，台下几乎所有人都惊呼得要站起来似的。

    因为就在刚才那一刹那，舞台上骤然一闪，仿佛满天繁星被从睡梦中惊醒！

    不待台下做出任何反应，“咻————”

    “pia！！！！”

    像是什么东西从天上掉下，紧接着舞台上扑通一声！！！

    “哎哟！！”

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